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• Qu’est-ce qu’un comportement problème ? Définitions, possibilités et limites d’intervention

• Comment et avec quoi évaluer de manière initiale par observations directes ?

• Qu’est-ce que l’analyse fonctionnelle ? Définitions, élaboration d’outils d’évaluation spécifiques à chaque individu, observation et prise de données pour faire des hypothèses et valider des fonctions de comportement possibles

• Mise en pratique et correction individuelle

• Comment et avec quoi évaluer de manière initiale par observations indirectes ? Des outils complémentaires avec une mise en pratique sur le terrain + correction individuelle

• Quelles sont les interventions proactives ? Définitions et champs d’application

•  Qu’est-ce que le contrôle instructionnel ? Définition, les étapes à mettre en place

• Mise en pratique et correction individuelle

• Comment intervenir sur les autostimulations ?

• Que faire sur les fonctions d’évitement et de « veut obtenir » ?

• Qu’est-ce qu’une procédure d’extinction ? Définition, précautions et applications

• Qu’est-ce que le renforcement différentiel ? Définitions de 3 procédures de DR et applications

• Mise en pratique et correction individuelle

• Analyse vidéo

• Quelles sont les procédures de punition ? Définitions, précautions et champs d’application, remise en question

• Quels sont les différents types de time out ? Définitions, précautions et applications

• Comment coupler les procédures ? Individualisation et efficacité

• Mise en pratique et correction individuelle

• Quels sont les programmes disponibles pour gérer la tolérance à la frustration ? Programmes, applications et prises de données à la loupe

• Quels sont les programmes disponibles pour faire des demandes adaptées ? Programmes, applications et prises de données à la loupe

• Analyse vidéo séance de travail

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Objectifs

• Savoir quand et comment intervenir dans la gestion des troubles du comportement

• Apprendre à enquêter pour découvrir la ou les fonctions du comportement problème

• Savoir mettre en place des outils d’observations directes et indirectes efficaces et cohérents, validés scientifiquement

• Apprendre à utiliser des outils et des programmes fiables et à les individualiser

• Apprendre comment travailler en équipe et comment communiquer pour mieux appliquer les procédures de manière collégiale

• Comprendre la rigueur des données et savoir l’appliquer sur le terrain pour valider les progrès ou remettre en question les interventions